TRABAJO PARCIAL 2

MÓDULO DE INVESTIGACION


Sesión 4, Actividad 4, Estudio Independiente

Nombre: María Alejandra Andrade Torres
Grupo y Sede: INVS-08-2__
Tutor/a: Luz María Garay Cruz_

“Diferencias y semejanzas entre la investigación y la evaluación educativa”

¿Cuál artículo corresponde a una investigación?

- Relación entre las variables autoconcepto y creatividad en una muestra de alumnos de educación infantil.
Aquí nos aporta un proceso sistemático con una metodología para hacer una búsqueda de conocimientos y poder apoyar el desarrollo del alumno.

¿Y cuál a una evaluación?

- Percepción sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación en los docentes de una universidad mexicana: el Centro Universitario del Sur de la Universidad de Guadalajara.
Ya que en este articulo nos da solo informes, reportes, compara, dándole un valor cuantitativo y cualitativo a los resultados de este centro universitario para que se planteen estrategias de mejora tanto de parte de docentes como administrativos.



En la investigación:
En la evaluación:
a) ¿Cuál es el objetivo principal en cada uno de los estudios?
Dar a conocer lo determinante
que es que en la edad infantil el alumno fortalezca su autoconcepto y su creatividad.


Proporcionar datos estadísticos del avance del uso de las nuevas tecnologías de la información y comunicación TIC por parte de los docentes .

b) ¿En qué reside su diferencia fundamental?
Aunque se reconoce que en la investigación como en la evaluación se realizan actividades de indagación ó búsqueda y que ambas son complementarias:
- La investigación nos esta dando pautas para saber como docentes como vamos a participar ya que nosotros somos parte elemental en el desarrollo del niño; en base a diversas referencias propuestas podemos apoyar al alumno a que sea en un futuro una persona segura y creativa.
- La evaluación nos da un reporte y un seguimiento de cómo ha ido evolucionando el uso de las nuevas tecnologías en un plantel educativo por parte de los docentes, compara y le da una valor tanto cualitativo como cuantitativo.

c) ¿Cuáles son las finalidades y condicionantes de cada estudio?
La construcción de conocimiento:
-El lograr que el docente comprenda el compromiso de trabajar con niños pequeños.
-El romper el paradigma de la escuela tradicionalista (en los que el alumno es receptor).
-Saber como se tiene que preparar profesionalmente para poder ayudar al desarrollo integral del niño.

Emitir un juicio de valor de cómo se comporta cierto fenómeno:
-La Universidad del Sur
Interesada en las TIC,
realizo una evaluación, utilizando diversos instrumentos; de cómo su grupo académico hacia uso de las nuevas tecnologías y aunque la mayoría argumentaba que era conveniente así como que participaban en cursos de actualización los resultados arrojaron que en la realidad no se aplica en el campo de trabajo.
d) ¿Podría reconstruir la pregunta de investigación en el estudio que no la tiene? (ubique la pregunta en la columna correspondiente)

¿¿Por qué la resistencia de los docentes de no apropiarse de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación para su aplicación en la práctica educativa, teniendo todas las oportunidades a su alcance?
e) ¿Cómo se evidencia la complejidad en cada uno de los estudios?
-Al momento de intervenir dentro del estudio, factores como problemas familiares, problemas psicológicos, problemas escolares, el mismo contexto social en el que se desenvuelve el niño, los medios de comunicación.

- -De igual manera: la conciencia ética de los docentes, problemas económicos, la resistencia al cambio de paradigmas.
f) Cuál es la importancia que se da al contexto en cada estudio?
--Quienes realizaron la investigación tuvieron que involucrarse directamente con los alumnos y las docentes, para que los resultados fueran lo más acertados, creando un ambiente de confianza, cordialidad y afectividad, logrando trascender en las aportaciones a dicha investigación para futuros aprendizajes.

--No se le dio mucha importancia ya que se rescataron algunos datos estadísticos de la implementación de las TIC por parte de los docentes, se aplicaron cuestionarios a éstos y se le dio una interpretación a los resultados para posteriormente tratar de obtener mejoras.
g) ¿Cuál es la importancia que tienen las hipótesis en cada estudio?
-E-El que por medio del estudio se comprobó el planteamiento de que la estimulación de la capacidad creativa puede favorecer el desarrollo de un autoconcepto positivo en los niños y al tenerla bien definida no hubo distractores durante su realización.
-No presenta hipótesis solo busca informes para saber cual sería su estrategia de mejora de acuerdo a las necesidades que surjan del estudio.